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La Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, que preside la diputada Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Ballesteros Garc\u00eda (Morena), organiz\u00f3 el foro \u201cLa importancia del Asesor T\u00e9cnico Pedag\u00f3gico en la Nueva Escuela Mexicana\u201d, con el objeto de generar un intercambio de ideas entre representantes en materia educativa con las y los ATPs sobre los retos, oportunidades, fortalezas y propuestas que maximicen el contexto actual de la educaci\u00f3n en M\u00e9xico.<\/p>\n
Ballesteros Garc\u00eda se\u00f1al\u00f3 que los asesores t\u00e9cnicos pedag\u00f3gicos, conocidos como ATPs, son actores educativos relevantes bajo principios legales y \u00e9ticos, inherentes a su funci\u00f3n y trabajo de la educaci\u00f3n con los alumnos, y su funci\u00f3n de asesor\u00eda ha resultado clave en el sistema educativo nacional porque contribuye a la mejora, ense\u00f1anza y aprendizaje de las y los estudiantes.<\/p>\n
Indic\u00f3 que tienen la responsabilidad de llevar a cabo en las entidades federativas acciones relacionadas con la operaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de diversos programas y proyectos pedag\u00f3gicos federales de la pol\u00edtica educativa nacional en las escuelas, por lo que los ATPs surgen como un enfoque para renovar la visi\u00f3n sobre la temprana formaci\u00f3n de los educandos, con mejores perspectivas cognitivas y tecnol\u00f3gicas que puedan desarrollar sus potencialidades.<\/p>\n
Por ello, agreg\u00f3, en este foro se profundizar\u00e1 sobre la importancia t\u00e9cnica pedag\u00f3gica que desempe\u00f1an los ATPs en la educaci\u00f3n del pa\u00eds para lograr una calidad educativa, a trav\u00e9s del intercambio de ideas entre representantes de los propios ATPs de la C\u00e1mara de Diputados y de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica. <\/p>\n
En este sentido, manifest\u00f3 su convicci\u00f3n y compromiso por M\u00e9xico, toda vez que se requiere una educaci\u00f3n transformadora. Afirm\u00f3 que este encuentro no ser\u00e1 el \u00faltimo, ya que su labor debe ser visible y reconocida. \u201cTener voz deber\u00eda ser un derecho inherente\u201d, por lo que se comprometi\u00f3 a que en cada reuni\u00f3n se concreten avances. <\/p>\n
Intervenci\u00f3n de diputadas y diputados<\/p>\n
La diputada Danisa Magdalena Flores Ojeda (Morena), impulsora del foro, coment\u00f3 que la Nueva Escuela Mexicana (NEM), es una trasformaci\u00f3n profunda del paradigma educativo y parte de una educaci\u00f3n que reconoce la diversidad del pa\u00eds y pone en el centro el bienestar del aprendizaje de ni\u00f1as y ni\u00f1os, por lo que las labores de los asesores t\u00e9cnicos son de acompa\u00f1amiento.<\/p>\n
Reiter\u00f3 que es momento de valorar y reconocer la figura del asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico, pues son pieza clave para lograr una educaci\u00f3n justa y su labor impacta en la formaci\u00f3n de ciudadanas y ciudadanos, por lo que se debe apostar y dignificar su labor.<\/p>\n
Mencion\u00f3 que este foro es el primero de muchos que se realizar\u00e1n, y anunci\u00f3 que se instalar\u00e1n mesas de di\u00e1logo para hacer justicia laboral a este sector. \u201cLo que buscamos es que se reconozca su labor\u201d, por lo que plantear\u00e1n a los distintos grupos parlamentarios impulsar una iniciativa en la materia.<\/p>\n
Tambi\u00e9n de Morena, la diputada Graciela Dom\u00ednguez Nava propuso elaborar un mecanismo especial de regularizaci\u00f3n administrativo y laboral para los ATPs, abrir el debate sobre el estatus de los asesores t\u00e9cnicos pedag\u00f3gicos, contar con reconocimiento definitivo dentro del escalaf\u00f3n docente, crear un programa nacional de formaci\u00f3n especializada y continua para el acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico.<\/p>\n
Asimismo, prohibir que los ATPs sean utilizados como auxiliares administrativos, impulsar comunidades profesionales de pr\u00e1cticas, contar con verdaderos laboratorios de innovaci\u00f3n educativa construidos desde abajo y, finalmente, implementar un sistema de monitoreo democr\u00e1tico del acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico con participaci\u00f3n de docentes y ATPs. <\/p>\n
El diputado Jes\u00fas Fernando Garc\u00eda Hern\u00e1ndez (PT) subray\u00f3 que sin educaci\u00f3n no hay cuarta transformaci\u00f3n ni educaci\u00f3n de calidad. Pidi\u00f3 que la NEM no cometa los errores que se ten\u00edan anteriormente. Exhort\u00f3 a que se reconozca la figura del t\u00e9cnico asesor pedag\u00f3gico para que forme parte de una estructura. <\/p>\n
El diputado Jacobo Mendoza Ruiz (Morena) apunt\u00f3 que la figura de asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico debe ser incluida en la ley, ya que su labor est\u00e1 presente en la ense\u00f1anza preescolar, primaria y secundaria. \u201cEl compromiso es atender su situaci\u00f3n laboral, lo cual es un acto de justicia\u201d.<\/p>\n
De Morena, el diputado Juan Antonio Gonz\u00e1lez Hern\u00e1ndez se\u00f1al\u00f3 que a los ATPs se les ha cargado la mano en temas administrativos y se encuentran en estado de indefensi\u00f3n a pesar del trabajo que realizan en las aulas brindando un acompa\u00f1amiento para el que fue dise\u00f1ada su funci\u00f3n. \u201cEstamos con ustedes, lo que est\u00e9 en nuestras manos lo vamos a hacer, pero ustedes nos deben guiar\u201d<\/p>\n
Primera mesa de trabajo: Impacto de la Asesor\u00eda T\u00e9cnica Pedag\u00f3gica en el desarrollo integral de las y los estudiantes en los diferentes niveles educativos desde el Servicio de Asesor\u00eda y Acompa\u00f1amiento a las Escuelas<\/p>\n
La licenciada Siria Dolores Y\u00e1\u00f1ez Ju\u00e1rez indic\u00f3 que el asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico brinda acompa\u00f1amiento y asesor\u00eda a docentes y directivos en una zona escolar y de acuerdo con la NEM el humanismo conduce al desarrollo integral del ser humano, lo que la postula como el eje central de la educaci\u00f3n. Por lo tanto, permite sensibilizar el acompa\u00f1amiento que se les brinda a los compa\u00f1eros para potencializar sus capacidades y hacer que ellos trabajen con sus alumnos. <\/p>\n
La maestra Alejandra Posada, ATP de nivel primaria, destac\u00f3 la importancia e influencia que tiene el asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico, por lo que se puso en marcha una estrategia de impulso educativo que engloba diez ejes para mejorar la educaci\u00f3n en algunos estados, entre ellos liderazgo educativo y educaci\u00f3n socioemocional. <\/p>\n
A su vez, la maestra Georgina Puga Osuna asever\u00f3 que el acompa\u00f1amiento que realizan en las aulas promueve la mejora continua en los procesos de aprendizaje, por lo que son una figura necesaria dentro de la NEM, con un enfoque humanista, con presencia en las aulas que favorece el crecimiento de los docentes y coadyuva a que comprendan mejor y transformen sus pr\u00e1cticas. <\/p>\n
La asesora t\u00e9cnica pedag\u00f3gica, Ana Elisa Vega Lugo, coment\u00f3 que la creaci\u00f3n de la figura del asesor en la ley es crucial, ya que su labor no es una pr\u00e1ctica \u201crealizada de la noche a la ma\u00f1ana\u201d; su incorporaci\u00f3n en el marco jur\u00eddico debe estar basado en el di\u00e1logo, colaboraci\u00f3n y reflexi\u00f3n compartida.<\/p>\n
Segunda Mesa de Trabajo: El impacto del ATP en el desarrollo integral de los estudiantes en los diferentes niveles educativos<\/p>\n
La maestra Nadia Paola Cano Romero precis\u00f3 que la historia educativa en M\u00e9xico ha pasado por muchos procesos, con el objetivo de lograr una transformaci\u00f3n que responda a las \u00e9pocas de la sociedad. La Nueva Escuela Mexicana, a trav\u00e9s del programa educativo vigente, pone a la comunidad como n\u00facleo integrador de la ense\u00f1anza de los ni\u00f1os<\/p>\n
A su vez, la maestra Leticia Guzm\u00e1n Ram\u00edrez, asesora pedag\u00f3gica t\u00e9cnica, explic\u00f3 que su labor consiste en dar seguimiento a los profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica para que sus ense\u00f1anzas permeen en la vida de sus alumnos, a fin de que desarrollen habilidades socioemocionales en su vida adulta.<\/p>\n
La maestra Grecia Genesis Carrera Garz\u00f3n expuso que los ATPs son los agentes de cambio que han aportado y puesto al servicio de cada comunidad su experiencia; por ello, se apuesta a aprender en conjunto. Creemos, agreg\u00f3, en lo que dicen las comunidades tojolobales del sur del pa\u00eds: de trabajar por el bien com\u00fan.<\/p>\n
Tercera Mesa de Trabajo: Situaci\u00f3n laboral y profesional del asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico en la actualidad<\/p>\n
El maestro Rafael Viveros Acosta, asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico, solicit\u00f3 a las y los diputados promover una legislaci\u00f3n que los incluya en la ley, toda vez que no cuentan con un incentivo que impacte en sus salarios. <\/p>\n
Por su parte, la maestra Mariel Rosas Parra apunt\u00f3 que el ATPs lucha por respeto, porque se atendi\u00f3 una convocatoria expedida por el Gobierno Dederal y estatal para mejorar la calidad, fortalecer la pr\u00e1ctica docente, incentivar al personal a que tuviera buenos resultados, pero sobre todo mejorar la vida de los participantes. Dejar al ATPs en un estado de indefensi\u00f3n, es incumplirle al magisterio. <\/p>\n
En el encuentro las y los participantes llamaron a hacer justicia social y laboral a los trabajadores ATPs y advirtieron que las maestras y maestros son quienes realizan el trabajo de asesor\u00eda t\u00e9cnica pedag\u00f3gico. Puntualizaron la importancia de esta figura en el sistema educativo, por lo que se debe respetar su papel en la ley. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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